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【yobo】探究如何提高新疆地区高中汉语教学质量

2021-10-07 

本文摘要:新疆地区的汉语教学现状岌岌可危,本文就如何提升新疆地区的汉语教学质量,分别从教师及学生方面展开探究研究。

新疆地区的汉语教学现状岌岌可危,本文就如何提升新疆地区的汉语教学质量,分别从教师及学生方面展开探究研究。【关键词】提升汉语教学质量  汉语教学由于教学内容非常丰富,知识面甚广,语言实践中运用能力强劲以及教师教学观念陈旧,教学手段领先等一系列原因,造成新疆高中汉语教学现状很不悲观。如何提升新疆地区高中汉语教学质量,早已沦为维吾尔教育厅首要的教学任务。  提升教师的业务水平。

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  教师作为教学过程中的主导者,指导学生自学,在整个教学任务中占据非常最重要的方位。如何提升教师业务水平,是提升汉语教学质量的首要教学任务。

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  提升教师的专业汉语科学知识。语言文字的教学,发音、传达等在教学过程中是十分最重要的,准确标准的语言发音、文字传达不会直接影响到学生的语言发展能力,能大力引领学生教导较好的思维、读者习惯。所以,教师必需在大大提高自己的专业素质的同时,才能更佳的教授学生科学知识,做确实的教学相长。  改版教师的教学方法。

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在新疆汉语教学过程中,以为的教学方法就是以“老师教教,学生记”等呆板的教学模式,教师侧重对词语、句子、篇幅作出准确的说明,学生被动消极的参予课堂,识记理论知识。整个教学课堂还有趣味性可言,所以造成学生自学兴趣减少,自学能力低落。为了提升教学质量,教师在教学过程中就应当大力改版教学方法,通过形式多样的教学手段,充份的调动学生的自学兴趣,从而主动地参予到课堂中来,使课堂高效有序的展开。

  教师保持良好的教学心态。教师在教学过中,要学会用一颗尊重的心,去多元文化学生的错误,冷静的给予学生协助,于是以所谓没学很差的学生,只有很差教教得老师,通过多表彰、希望,较少抨击、驳斥来唤起学生的自学兴趣。  培育学生教导准确的自学方法。教师的最后目的是教会学生学会自学,因此教师在教授课文的时候应当侧重对学生自学方法的传授,让学生教导自律自学的意识、合作自学的意识、创作自学的意识。

通过眼到、手到、心到的多种方式训练,是学生逐步教导较好的自学习惯,从而提升了学生自学能力,增进了教学质量的稳定上升。总之,为了提升新疆地区高中汉语教学质量,就得从教师方面、学生方面产于采行有所不同的措施,两个部分同时展开,相互配合,以定能增进新疆地区高中汉语教学高效的发展。


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