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教育部:“停课不停学”是广义的学习要特别关注农村边远贫困地区学生【yobo】

本文摘要:中国教育报-中国教育新闻网北京2月12日讯(记者 赵秀红 唐琪)“‘放假不时学’是广义的自学,要尤其注目农村边远贫困地区学生。

中国教育报-中国教育新闻网北京2月12日讯(记者 赵秀红 唐琪)“‘放假不时学’是广义的自学,要尤其注目农村边远贫困地区学生。”在今天下午国务院自卫联控机制开会的发布会上,教育部基础教育司司长吕玉刚回应。“放假不时学”是近期的热门话题,针对在农村地区、尤其是偏僻山区的孩子有可能没条件网际网路课的问题,教育部基础教育司司长吕玉刚回应,最近大家十分关心延后开学期间学生自学的问题,放假不时学应当是一种广义的自学,自学的方式也应当是多种多样的,某种程度是全然意义上的网上自学。各地要尤其关心农村边远贫困地区学生的自学问题,尤其是农村的镇守儿童,要给与更加多关心和反对。

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针对居家自学的特点,采行多种方式不予反对和服务。为了协助偏僻贫困地区的学生拓宽自学渠道,获取自学的资源反对与服务,从2月17日开始,就是下周一开始,中国教育电视台第四频道将通过直播卫星平台向全国用户传授有关课程自学资源,将覆盖面积偏僻贫穷农村地区,尤其是网络信号较为很弱和有线电视没通达的地区,解决问题这些地区学生的自学问题。同时必须认为,教育电视台播映时间是受限的,这些自学资源以小学课程资源居多,同时顾及了初中和高中学生的自学。

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